Методы исследования

Для решения поставленных задач в исследовании были использованы три группы методов: теоретические методы (историографический, сравнительный, систематизации и концептуализации научных идей, моделирование)- методическая программа эмпирического исследования, включившего констатирующий и формирующий эксперименты с использованием психодиагностических методик и анкет: опросников А. Мехрабиана «Мотивация достижения» и «Мотивация аффилиации», «Уровень субъективного контроля» Е.Ф. Бажина и др., «MSTAT» Д. Макклейна в адаптации Е.Г. Луковицкой, шкалы «Готовность к риску» опросника «ЛФР-25» Т.В. Корниловой, опросников «Прогностическая способность» Л.А. Регуш, «Индивидуальная мера рефлексивности личности» А.В. Карпова, «ЦОР» Т.С. Кабаченко, рисуночного фрустрационного теста С. Розенцвейга, авторской модификации анкеты А.Д. Карнышева

«Объяснение бедности/богатства», модифицированных шкал анкеты «Моя жизненная перспектива» Е.А. Миско и Н.В. Тарабриной, анкеты «Нравственная оценка денег» Е.И. Горбачевой и А.Б. Купрейченко, авторской анкеты «Привлекательность предпринимательской деятельности», анкеты Минсельхоза Ульяновской области «ПНП «Развитие АПК» глазами населения»- методы обработки и интерпретации результатов: Манна-Уитни U-критерий, Sign-тест, корреляционный метод Спирмена, кластерный и факторный анализ, метод множественной регрессии с использованием программных пакетов «Statistika 8,0» и «SSPS13 for Windows», сравнительный анализ, интерпретационный метод, графические методы представления полученных данных).

Этапы исследования: Первый, подготовительный этап (2001-2004 гг.), состоял в анализе зарубежных и отечественных научных трудов, посвященных предпринимательству, разработке концептуальной модели ЛГПД. Второй этап (2004-2006 гг.) был посвящен разработке теоретико-методологической базы констатирующего эксперимента, его организации, интерпретации полученных результатов. Третий этап (2006-2011 гг.) включал моделирование формирования ЛГПД студента в период его обучения в вузе, разработку технологии формирования ЛГПД в учебном процессе, проведение формирующего эксперимента, обработку и интерпретацию полученных данных, написание диссертационной работы.

Эмпирическая база исследования определялась его планом и методической программой. Эмпирическая составляющая диссертационного исследования представлена двумя частями: эмпирической проверкой разработанной концептуальной модели на материале аграрных предпринимателей (пять серий) и формирующим экспериментом, направленным на проверку эффективности разработанной технологии, состоящим из двух этапов (трех серий). В целом в исследовании в качестве испытуемых и респондентов приняли участие 2419 человек. В различных сериях эмпирических исследований приняли участие студенты вуза (460 человек), преподаватели вуза (140 человек), аграрии, вовлеченные в сферу аграрного предпринимательства: руководители негосударственных аграрных предприятий, фермеры, специалисты негосу

дарственных аграрных предприятий, хозяева личных подсобных хозяйств (всего 1819 человека разного возраста и пола).

Участие в экспериментах. Представленный в диссертационном исследовании материал – собственные эмпирические исследования автора.<< ПредыдушаяСледующая >>
Внимание, только СЕГОДНЯ!