Развитие коллективистских и волевых черт характера у матросов,старшин и офицеров

Характер - сложившийся и укрепившийся под влиянием жизненных условий, обучения и воспитания стиль отношений и поведения военнослужащего. Он развивается и совершенствуется в процессе активного взаимодействия личности с окружающей средой.

Сложившиеся под влиянием среды и воспитания индивидуальные особенности матроса, старшины, офицера выражаются в волевой активности военнослужащего, в его отношении к учебно-боевой обстановке, к окружающему (к людям, общественно-политическим событиям, к боевой и политической подготовке, материальной части, боевой технике, оружию, к требованиям воинских уставов), к самому себе.

Являясь отражением всех этих жизненных влияний, контактов, связей характер моряка "чеканится" в корабельной жизни, в океане, в процессе боевой и политической подготовки. Появляются типичные для советского военного моряка решительность и находчивость, "упрямая отвага и непоколебимая стойкость" "нелицемерная боевая дружба, готовность поддержать в бою товарища, спасти раненого, грудью защитить командира и комиссара" , шлифуется боевой флотский характер.

В то же время характер всегда индивидуален. Индивидуальность обусловлена своеобразием жизненных воздействий, отношениями личности к этим воздействиям и свойствами его нервной системы.

Свойства нервной системы влияют на динамическую сторону характера, выступающую в виде темперамента.

И.П. Павлов на основе длительной экспериментальной работы определил три свойстве нервной системы, характеризующих динамическую сторону отношений человека с окружающей его действительностью.

Прежде всего - это сила нервных процессов – показатель работоспособности нервных клеток и всей нервной системы в делом. Сильная нервная система выдерживает большую и длительную нагрузку, в то время как слабая, при такого рода условиях, может "ломаться".

Второе свойство нервной системы - определенный баланс процессов возбуждения и торможения. Эти процессы могут быть уравновешены друг с другом или неуравновешены. Один процесс может быть более сильным, нежели другой. Уравновешенность или неуравновешенность процессов во многом предопределяет характер опосредованной сознанием реакции человека на воздействие факторов окружающего.

Третье свойство – подвижность. Это быстрота, скорость смены одного процесса другим, обеспечивающая Приспособление организма и психики к неожиданным и резким изменениям обстоятельств.

Свойства нервной снесены всегда "окрашивают в определенный тон реакции человека, его поведение и деятельность".

Различные сочетания свойств определяют тоя или иной тип нервной деятельности:

1. Сильный, неуравновешенный, подвижный.

2. Сильный, уравновешенный, подвижный.

3. Сильный, уравновешенный, малоподвижный.

4. Слабый.

Свойства нервной системы влияют на индивидуальные динамические особенности характера "обрастая" под влиянием сознания в опыта жизни привычками и определенный образом изменяясь под их влиянием.

Выделяются четыре основных вида темперамента.

1. Холерический темперамент возникает на базе первого типа нервной системы (сильный, неуравновешенный, подвижный). Характеризуется большой эмоциональной возбудимостью, резкими переходами от одного настроения к другому, выразительными жестами и мимикой, энергичными и порывистыми движениями.

2. Сангвинический темперамент связан со вторым типом нервной деятельности (сильный, уравновешенный, подвижный). Процессы возникают быстро. Переживания возникнув, вызывают решительные, энергичные действия. Сангвиник бодр, жизнерадостен, общителен.

3. Флегматический темперамент основан на третьем типе нервной деятельности (сильный, уравновешенный, малоподвижный). Характеризуется медленным, спокойным протеканием нежных процессов, слабым внешним проявлением, но большой внутренней силой и устойчивостью чувств.

4. Меланхолический темперамент возникает на основе слабости нервной системы. Легко ранимый, склонный к переживаниям, отчаянию, пассивности, мнительности, медлительности вид.

Динамическая сторона характера не является мерилом общественной ценности личности. Содержание характера, его социальная сущность складывается в ходе жизни и деятельности человека. В процессе общественно-трудовой деятельности до службы, в ходе выполнения служебных обязанностей формируется индивидуальная особенность поведения, которая именуется чертой характера.

Основные черты характера те, в которых проявляется мировоззрение личности, идейная убежденность, отношение матроса, старшины, офицера к социалистической родине, к корабельному коллективу коллективу, к товарищам по боевому посту, отсеку, отделению, боевой части. Это преданность делу Коммунистической партии и советского народа, советский патриотизм, любовь к Родине и ненависть к ее врагам.. Коллективизм выступает как черта характера военного моряка, требующаяся и обусловленная спецификой учебно-боевой и боевой деятельности. К этой же группе черт относятся честность, правдивость, искренность.

Вряд ли можно найти книгу воспоминаний ветеранов - военных моряков, в которой постоянно не подчеркивалось бы, что коллективизм, боевая дружба были и остаются одними из Прекраснейших чёрт характера советских военных моряков. Вице-адмирал А.В. Кузьмин в книге "В .прибрежных водах" пишет: "Торпедный катер лишился хода. К нему, бросив подбирать людей с потопленных сторожевых кораблей, устремились два вражеских катера.

Положение наших моряков было трудным. Казалось даже безнадежным. Однако никто не растерялся, не впал в панику. В то время, как комендоры, выполняя приказ командира, делали все возможное, чтобы удержать на почтительном расстоянии катера противника мотористы подложили под моторы подрывные патроны. Перед нелегким выбором- "Смерть или плен?" - советские моряки, не колеблясь, выбрали первое.

Радиофон донес до второго катера голое друга? "Я потерял ход. Атакуют катера. Толя, выручай!" И катер, выполнивший боевую задачу, вновь рванулся в бой..." I) Такова сила боевой дружбы и характера советских моряков.

В каждом героическом поступке, совершенном и совершаемом матросами, старшинами и офицерами флота проявляются любовь к Родине, преданность идеалам Коммунистической партии, верность флотской боевой дружбе.

Развитые коллективистские черты характера необходимы каждому военному моряку для успешного обслуживания современной боевой техники. Подготовка к эксплуатации, контроль за режимами работы, обеспечение готовности к боевому использованию комплексов, агрегатов, систем, машин становятся белее эффективными при условии сохранения между членами экипажа искренности, доброжелательности взаимного уважения и доверия, высокой товарищеской требовательности, безупречной честности и порядочности. Вместе с тем, современные коллективные виды оружия и боевой техники создают объективные предпосылки развития коллективистских черт характера у матросов, старшин и офицеров обслуживающих данную технику.

Трудности флотской службы, решение боевых задач в море, обслуживание материальной части и боевой техники в длительных в интенсивных режимах, свойственных для повседневной службы в океане, предполагает наличие у матросов, старшин и офицеров развитых волевых черт характера. Они составляют вторую группу, во многом предопределяющую способности и готовность матросов, старшин и офицеров успешно действовать в, усложненных и предельно учебно-боевых и боевых условиях. Это решительность, смелость, самоотверженность, хладнокровие, мужество, героизм.

Волевые черты характера, проявляющиеся в сложных условиях как боевые качества традиционно присущи советским военным морякам.

Полковник Н.Б. Ивушкин в книге "За все в ответе" вспоминает: "Я пехотинец, не могу не отдать должное великолепным боевым качествам моряков. Нигде я не наблюдал такого действенного влияния традиций, как в их среде, такой высокой гордости своей профессией. С незапамятных времен повелось морякам отличаться особой лихостью, поразительным бесстрашием, пренебрежением к смерти. И эти качества, словно, вручались каждому новичку вместе с полосатой тельняшкой. Иным быть на флоте просто нельзя, вести себя по иному - стать белой вороной... Помню в сорок первом матросы в бушлатах ходили в атаку на пулеметы в полный рост. Тактически это было неразумно, но гордо и красиво, и у фашистов сдавали нервы. Не зря гитлеровцы в страхе называли наших матросов "черной смертью".. Моряки...считали себя обязанными быть храбрее всех, чтобы не посрамить флота".

Помимо идейно-политических, коллективистских и волевых, черт в характере советского военного моряке выделяются трудовые черты. В них проявляется отношение матроса, старшины, офицера к учебно-боевой и боевой деятельности как к разновидности особо сложного труда, необходимого для защиты интересов Родины. Они связаны с дисциплинированностью, ревностным отношением к службе, трудолюбием, инициативностью, настойчивостью в выполнении поставленной перед моряками задачи, умением преодолевать трудности военно-морской службы. Высокая сознательность, служба и жизнь в коллективе, плавание в различных климатических и погодных поясах становится определяющей предпосылкой развития этих черт характера и способствует подавлению противоположных черт: боязни трудностей, формализма в исполнении служебных обязанностей, безразличия, безынициативности, недисциплинированности.

В интеллектуальных чертах характера отражается эрудиция, познавательные возможности военнослужащего в данный период времени. К ним относят глубокомыслие, сообразительность, служебную принципиальность, последовательность в решении поставленных перед военнослужащим задач, а также противоположные этим положительным – отрицательные черты характера.

Наконец, надо назвать черты характера, в которых выражается отношение матроса, старшины, офицера к себе как к личности. К их числу относят скромность, самокритичность, чувство собственного достоинства. Отрицательными чертами в этой группе являются самомнение, заносчивость, тщеславие, неверие в свои силы, а то и просто забитость.

Все черты характера проявляются в совокупности и выступают в каждом акте учебно-боевой и боевой деятельности личности. Характер советского военного моряка, выкованный и закалённый морем, системой боевой и политической подготовки, отличает неиссякаемая энергия, неукротимое стремление к победе, способность преодолевать трудности современного морского боя, развитый дух коллективизма, боевой сплочённости и страстной преданности идеалам социалистической Родины и Коммунистической партии. Сцементированный волей партии в образе коммунистов, характер советского военного моряка становится стержневым свойством личности Воина, Моряка, Человека.

Черты характера матроса, старшины, офицера развиваются при определенных внешних и внутренних условиях.

Внешние условия проявления и развития коллективистских и волевых черт характера - это объективно складывающиеся условия учебно-боевой я боевой обстановки.

Внутренние условия проявления и развития волевых и коллективистских качеств - внутренние трудности, влияние других явлений (чувств, потребностей, знаний, навыков, привычек данной личности). К внутренним условиям проявления или непроявления коллективистских и волевых черт характера относится также борьба мотивов. Мотив как переживание, стимулирующее военнослужащего к действию или задерживающее его, всегда имеет осознанный характер. "Все, что Побуждает к действию отдельного человека, неизбежно проходит через его голову, воздействуя на его волю".

0бщественные мотивы выступают побудительной силой развития коллективистских и волевых черт характера матросов, старшин и офицеров. Проявляясь в единстве с чувствами товариществе, личной ответственности, мотив выступает как осознание необходимости действовать в интересах корабельного коллектива, в интересах корабля, части, соединения, флоте в целом. Для флота, для успешных боевых действий ценны матросы, старшины и офицеры, у которых хорошо развиты коллективистские и волевые качества.

"Самые ценные люди на войне - это люди высоких человеческих качеств, - писал в 1942. году Леонид Соболев. Это люди отважные, стойкие, инициативные, люди, в которых кипит яростная и хорошо осознанная ненависть к врагу и которым совершенно ясно, что в бою есть только два выхода: победа или смерть с оружием в руках. Слово "надо" живет в них твердо и непоколебимо. Если надо что сделать- они это и сделают, хотя бы ценой своей жизни. Эти люди ядро всякой воинской части, ее душа, ее гордость, ее гвардия".

Подготовка личного состава с развитыми коллективистскими и волевыми качествами дело отнюдь не простое. Оно не может быть лущено на самотек. Только в результате определенной системы боевой и политической подготовки, тщательно учитывающей индивидуальные психологические возможности матросов, старшин и офицеров у каждого из них развивается способность мобилизовать свои силы на преодоление объективных трудностей и сложностей учебно-боевой и боевой обстановки,

создается уверенность в своих силах, развиваются лучшие волевые я коллективистские черты характера советского военного моряка.

При организации работы по развитию и совершенствованию отдельных черт характера учитываются также и субъективные трудности. Так называются трудности, основу которых составляет борьбе мотивов, переживание трудностей предстоящей задачи, колебания, сомнения и др. Примерами субъективных трудностей могут быть боязнь воды вследствие неумения плавать, настороженность в восприятии команд и сигналов вследствие слабого представления их истинного содержания и предназначения, боязнь моря, дальних походов, вследствие отсутствия соответствующего опыта. К субъективным трудностям можно отнести и отсутствие привычки к длительным волевым усилиям. Все они носят конкретный индивидуальный характер и обязательно должны учитываться при организации воспитательной работы.

Процесс формирования той или иной или волевой черты характера начинается с формирования привычки.

Привычки формируются как целенаправленно, так и без каких-либо специальных усилий. Строгий корабельный порядок, требовательность старшин и офицеров, строгий постоянный контроль, пример товарищей по боевому посту, команде, многократное повторение одних и тех же действий, движений, поступков, соответствующих требованиям уставов, распорядку дня, приказам, приводит к тому, что у матросов, старшин и офицеров незаметно для них самих появляются необходимые для службы на корабле привычки: быстро вставать по подъему, расторопно выполнять приказания и распоряжения командиров, иметь подтянутый молодцеватый внешний вид, оказывать помощь и поддержку товарищам по боевому посту при усложнении обслуживания их заведований.

Сознательный контроль за процессом становления привычек предупреждает от возникновения отрицательных, вредных для военно-морской службы, да и вообще для жизни, привычек.

В зависимости от масштаба и направленности различают:

• привычки к действиям, движениям, когда потребностью становится какая-либо манера, способ действия, определенный стиль или черта его.

В зависимости от содержания различают:

• общетрудовые - добросовестный, аккуратный, последовательный, вдумчивый, самокритичный труд, доведение работы до конца-

• воинские - к воинской службе, соблюдению уставного порядка и дисциплины, трудностям корабельной службы, форме одежды и др.

• специальные - к своей профессии, специальности, содержанию в порядке материальной части, боевой техники, оружия, привычки поддерживать его в состоянии постоянной боевой готовности-

• привычки гигиенические, культурные, нравственные.

Значение привычек в формировании черт характера хорошо подчеркнуто в народной мудрости:

Посеешь поступок - пожнешь привычку,

Посеешь привычку - пожнешь характер,

Посеешь характер - пожнешь судьбу.

Все начинается с поступков, формирующих привычки.

Проявил молодой матрос несдержанность во взаимоотношениях со старослужащим матросом - она может повториться в отношениях с командиром отделения. Вызвался он выполнить корабельные работы по покраске борта корабля - появились первые признаки привычки не бояться трудностей в работе»

Только обязательно и хорошие и плохие поступки, тенденции в поведении должны замечаться. Положительным поступкам надо давать простор для повторения, для закрепления, а отрицательные - решительно пресекать, ибо впереди привычка, менять которую значительно труднее.

От формирования нужных для успешной учебно-боевой и боевой деятельности привычек коллективистского и волевого поведения - прямой путь к развитию лучших черт характера советского военного моряка.

Черты характера, необходимые для успешных боевых -, действий формируются, совершенствуются, развиваются в ходе боевой и политической подготовки, участия в работе партийных и комсомольских организаций. Они формируются сейчас, в мирное время. Степень их развития определяет способность моряка быть в первом боевом походе, в первом бою - храбрым и мужественным, смелым и стойким или допускам элементы растерянности, несобранности, а порою и просто трусливости. "Человек - есть человек, - писал Леонид Соболев, - и в тяжких испытаниях войны все его качества проявятся вначале ровно я той мере, в какой он воспитал их в себе до войны". И для того, чтобы коллективистские и волевые черты характера не подвели матроса, старшину, офицера в боевом походе, они должны быть развиты в совершенстве уже в мирное время,

Каковы же пути развития, совершенствования необходимых для успешной боевой деятельности черт характере матроса, старшины, офицера в процессе боевой и политической подготовки.

Предметный разговор о развитии тех или иных коллективистских и волевых качеств можно вести лишь не основе знания командирами, политработниками, секретарями партийных И комсомольских организаций особенностей развитии этих черт характера у матросов, старшин и офицеров.

Путем личных наблюдений и бесед, бесед с непосредственными начальниками данного военнослужащего анализируются различные стороны отношений и служебной деятельности, Черты его характера, тут все важно: способен ли моряк к длительному непрерывному труду в условиях сложного плавания- насколько решителен в опасных ситуациях, может: ли взять на себя ответственность и возглавить руководство- часты ли колебания настроений, степень повседневной уравновешенности- как ведет себя при вынужденном ожидании (спокоен, выражает нетерпение, сильно раздражается)- как часто прибегает к помощи товарищей и сам помогает им, в каких условиях это чаще всего бывает- насколько активен при выполнении партийных или комсомольских поручений, наконец, пользуется ли авторитетом и уважением у товарищей по боевому посту, отделению как специалист и морям и. т.п.

В ходе изучения командиры, политработники, секретари партийных и комсомольских организаций учитывают также динамические особенности его характера. Люди сангвинического темперамента достаточно восприимчивы и сообразительны, но у них может проявиться поверхностный подход к изучению своей специальности, они склонны к большому числу знакомств, имеют, как правило, немалое число товарищей. Военнослужащие холерического склада при благоприятных условиях также достаточно восприимчивы и сообразительны. Однако, присущая им некоторая порывистость может привести к серьезным упущениям в службе. Флегматик в силу своей медлительности менее способен на быстрые и частые знакомства. Он выбирает товарищей долго и надолго. Старается все Предварительно обдумать, спланировать. Военнослужащие, у которых ярче других проступают черты слабой нервной системы, меланхолический темперамент очень чувствительна к условиям учебно-боевой обстановки, стремятся подражать более опытным, чаще других рассчитывают на необходимую поддержку при решении: задач в трудных условиях. Они требуют наиболее благоприятных условий, поддержки и внимания со стороны офицеров партийного и комсомольского актива подразделения.

Знание особенностей развития характера, подчинении:, товарищей по службе дает возможность командиру и политработнику, активу партийной и. комсомольской организаций определить способы работы с ними.

В психологии выделяется несколько групп приемов и средств воспитания характера.

Приемы и средства убеждения - преследуют цель сформировать положительное отношение к развитию морально-политических, боевых качеств и идейных мотивов к проявлении коллективистских и волевых черт характера.

Ведущее место в этой группе занимает личный пример командира и политработника в выполнении поставленной перед кораблем задачи, своих служебных обязанностей. В этом отношении безусловно прав был К.Д. Ушинский, утверждавший, что... влияние личности воспитателя на молодую душу составляет ту воспитательную силу, которую нельзя заменить ни учебниками, ни моральными сентенциями, ни системой наказаний и поощрений.

Наличие и повседневна* проявление в практике боевой и политической подготовки у командиров и политработников коллективистских и волевых качеств становится предпосылкой их развития матросов, старшин и офицеров корабля.

Помимо личного примера командиров, старшин, коммунистов и комсомольцев формированию убеждения в необходимости совершенствовать качества, нужные для боя, способствует общественное мнение (мнение партийной и комсомольской организаций), широкое использование жизненных и исторических, примеров, фактов, документов, эпизодов из художественной и военно-мемуарной литературы.

Приемы и средства убеждения широко используются в политико-воспитательной работы.

Приемы и средства упражнений создают условия для систематического проявления, в значит и развития необходимых Для боя черт характера. Они широко применяются в системе боевой и Политической подготовке. Особенно плодотворна учебно-боевая деятельность в коре. "Когда, где и как приобретает экипаж необходимое мастерство и закалку духа? Конечно основы его закладываются в процессе учебно-воспитательной рабой» на берегу, - справедливо отмечает капитан I ранга Э. Спиридонов, - но эхо лишь основы. Подлинные бойцовские качества выковываются в океане, в продолжительных и трудных походах. Они - настоящая школа, можно сказать, университет воспитания воли, мужества, стойкости".

Эта группа средой и методов представляет собой преодолимую пря условиях известного волевого напряжения систему психологических препятствий. Условия учебно-боевой обстановки должны максимально возможно приближены к боевым или, они реализуются в ситуациях, которые могут создаваться естественно, вследствие объективно складывающихся обстоятельств службы и плавания в овею» Ш намеренно, по решению командования корабля. Взять для примера организацию тренировок по борьбе за живучесть. Если на данный боевой пост, в отсек подавать не одну вводную, в две или даже три предполагающих одновременную ликвидацию поступления воды и очага пожара, то это повлечет за собой перераспределение сия всего состава поста, отоека, вызовет необходимость попеременной помощи одной группы другой, а следовательно, и проявления нужных для данного рода ситуации коллективистских и волевых черт характера.

Применение этой группы средств и методов строится таким образом, чтобы психологические трудности постепенно возрастали, в их преодоление усложнялось, требовало большей мобилизации развиваемых черт характера,

Возможности для накопления опыта волевого 19 коллективистского поведения в система боевой и политической подготовки практически неисчерпаемы, Они охватывают вое стороны учебно-боевой деятельности данного подразделения, экипажу чести. Но создание препятствий, принуждение к преодолению их - эхо объективная сторона развития, а для быстрого развития нужных для успешной боевой деятельности качеств военнослужащего необходимо, кроме этого активное, положительное отношение, заинтересованность личности в совершенствовании этих качеств. Там где нет упорной и настойчивой борьбы самого старшины, матроса, офицера, его психологической установки на преодоление препятствий, на систематическое оказание помощи и поддержку товарищей, там нет и действенного развития нужных черт характере. Поэтому-то третья группа средств и методов предполагают развитие побуждений у моряков к коллективистскому и волевому поведению.

В качестве основных приемов побуждения выступают приказ командира и самоприказ военнослужащего. Приказ, как того требует дисциплинарный устав, выполняется точно, безоговорочно и в срок» и, следовательно, требует предельной собранности и целеустремленности личности, выполняющей его. Это в свою очередь стимулируется созданием я поддержанием в ходе боевой и политической подготовки положительных психических состояний (при выполнении матросами старшинами и офицерами денной задачи) поощрением взаимопомощи, выручке, взаимодействия, созданием соревновательной обстановки, требующей коллективных усилий членов данного боевого поста, отсека, команды- широкой гласностью достижений, глубоким и детальным разъяснением причин недостатков и путей совершенствования- ослаблением отрицательного влияния неудач и побуждением к их преодолению.

Все приемы и -средство используются, как правило, в комплексе.

До сих пор .рассматривались системы воздействия но личность, но личность сана не безучастна к процессу развития тех или иных черт характера. Генеральный конструктор Герой Советского Союза С. Лавочкин в одной из многочисленных встреч с молодёжью говорил: "Человек не может выбирать себе наружность, но зато имеет возможность выбрать более важную вещь - характер. Мы можем сделать себя такими, какими нам хочется быть". Военная роль поэтому принадлежит приемам и средствам самовоспитания характера. Самоприказ, как приём самостимулирования выступает одновременно и как приём самовоспитания. Ту же роль выполняют самопобуждение-, самовнушение, самоодобрение, самоанализ и самоконтроль действий, поступков, мыслей.

Успех в самовоспитании характере не даётся в один прием. Матрос Сыромятников, сумевший в штормовую морозную погоду, с риском для жизни, срастить лопнувшую под тяжестью льда антенну,, в порыве откровения признался, что занимается самовоспитанием воли `"все уже несколько лет". А началось всё казалось бы с пустяка. Учился в восьмом классе. Однажды, катаясь с ребятами на лыжах,, не решился прыгнуть с трамплине. Вроде струсил.. Очень стыдно было. Много думал, стал анализировать чаще твои действия, принуждать выполнять то, что давалось раньше с трудом и даже не давалось. Уже через месяц прыгнул с "злополучного трамплина". С тех пор часто повторяю про себя: "Нет я сделаю это", "все равно выполню". И помогает. Вот и сегодня. Раз шесть, наверное, появлялось желание бросить казалось непосильную работу. Ведь мачта описывала своей верхушкой дугу над свинцово-чёрным морем. Каждый раз захватывало дух и каждый раз, как бы споря с самим собою, приказывал: "Нет, доведу дело до конца".

Самовоспитание отдельных волевых и коллективистских черт характера может начинаться не только с факта переоценки конкретного действия или поступка, но и с борьбы с вредной привычкой (сквернословием, грубостями и доже курением). Оно предполагает создание и пунктуальное следование условиям, разработанным самим военнослужащим. Ключевыми приёмами в этой системе становятся самоконтроль и самоанализ действий и поступков, жёсткие, спартанские требования к себе. Со временем акты самопринуждения к ограничениям видоизменяются и, наконец, заменяются актами самоодобрения решительности и стойкости. Привычка к самоанализу и самоприказу перерастает в систему самосовершенствования и развития недостающих у личности но необходимых для успешной боевой деятельности морально-политических и боевых качеств.

Процесс развития необходимых для успешной боевой деятельности коллективистских и волевых черт характера советских военных моряков непрерывен. Он осуществляется и в периоды дальних походов, и в периоды подготовки в базе, и в ходе партийно-политической работы и при выполнении матросами, старшинами, офицерами должностных обязанностей в повседневной службе.

Сцементированный идеями Коммунистической партии, выкованный морем и боевыми традициями Советского Военно-морского флота, характер матроса, старшины, офицера становится основой, стержнем личности советского военного моряке, готового выполнить любой приказ Родины.<< ПредыдушаяСледующая >>
Внимание, только СЕГОДНЯ!