Зміст діяльності заступника з виховної роботи щодо морально-психологічного забезпечення маршу

На підставі отриманої задачі, наказу командира та його вказівок, заступник командира з виховної роботи:

усвідомлює мету і завдання МПЗ-

всебічно оцінює морально-психологічну обстановку та умови виконання завдань маршу-

розробляє і доповідає командиру свої пропозиції з питань МПЗ маршу-

визначає заходи, які потрібно провести з офіцерами, сержантами, бойовим активом, з водіями бойових вантажних машин, іншими спеціалістами-

розподіляє офіцерів виховних структур за елементами похідного порядку- проводить їх інструктаж-

безпосередньо бере участь у проведенні заходів підготовки до маршу в підрозділах.

Він МПЗ маршу спрямовує на ефективне виконання особовим складом своїх функціональних обов`язків, оптимальну діяльність водіїв бойових та вантажних машин, підтримку встановленої швидкості руху, відстані, інтервалів, високого МПС-у військовослужбовців, організованості та дисципліни, постійної пильності і бойової готовності до виконання завдань зустрічного бою.

В період підготовки до маршу заступник командира з виховної роботи зобов`язаний:

визначити мету і завдання МПЗ маршу і зустрічного бою, провести інструктаж офіцерів і посадових осіб з питань його здійснення-

організувати оперативне, бойове, суспільно-політичне інформування особового складу, офіцерів штабу, служб, залучаючи до нього керівний склад-

спланувати і організувати психологічну підготовку всіх категорій особового складу до маршу, звернути увагу на спеціальну і цільову психологічну підготовку водіїв, фахівців підрозділів ППО, розвідки, бойової охорони-

спільно з технічною службою спланувати і провести технічні інформації, інструктажі, обмін досвідом, гуманітарний час з метою запобігання аварій і катастроф з бойовою технікою і озброєнням-

підготувати до практичної діяльності, провести тренування екіпажів, посадових осіб пунктів психологічної допомоги і реабілітації-

спрямувати виховну роботу на глибоке усвідомлення кожним військовослужбовцем справедливого характеру бойових дій з нашого боку, формувати на цій основі у нього переконання у морально-психологічній перевазі над противником-

здійснювати військово-патріотичне виховання з метою формування вірності Військовій присязі, обов`язку, військовому товариству, бойовим традиціям Збройних сил України-

довести до особового складу соціально-правові гарантії держави в разі поранення чи загибелі військовослужбовця-

організувати протидію інформаційному впливу противника своєчасно його виявляти і роз`яснювати особовому складу цілі, форми та методи цього впливу, формувати надійний поріг неприйняття на будь-який вплив противника.

Під час маршу:

оперативно доводити до військовослужбовців зміни у обстановці-

нарощувати роботу щодо пропаганди бойового досвіду-

вивчати противника, його сильні і слабкі боки-

здійснювати контроль інформаційного забезпечення особового складу-

контролювати і впливати на порядок харчування особового складу під час маршу і відпочинку водіїв, звертаючи особливу увагу на механіків-водіїв-

забезпечити проведення заходів культурно-виховної роботи, залучаючи для цього автоклуби, інші технічні засоби виховання-

проводити вивчення настроїв особового складу, здійснювати експрес-оцінку МПС-у особового складу.

Найбільш оперативними, дієвими методами і формами МПЗ маршу, виходячи із досвіду бойових дій, є:

короткі наради по вивченню вимог наказу на марш з офіцерами і сержантами-

висвітлення різними засобами (листівки, звернення) досвіду здійснення маршу під час війни, збройних конфліктів, тактичних навчань-

організація виступу перед особовим складом досвідчених фахівців, водіїв високого класу, учасників бойових дій-

системне і своєчасне оперативне інструктування усіх категорій особового складу-

розподіл та розміщення у кожній колоні бойової техніки досвідчених фахівців по бойовій і транспортній техніці-

участь у комплексній перевірці готовності до маршу-

інструктування фахівців пересувних пунктів психологічної допомоги-

проведення індивідуальних і колективних бесід з особовим складом щодо цілей, завдань і особливостей маршу, можливого вогневого і інформаційно-психологічного впливу противника-

вивчення пам’яток водіям, механікам-водіям та ін.-

проведення занять щодо вивчення особливостей водіння вночі, навчання водіїв, механіків-водіїв методам аутотренінгу, саморегуляції, вольової мобілізації-

при можливості проведення мітингів, зустрічей з місцевим населенням, зборів особового складу-

проведення заходів душпастирської роботи-

надання психологічної допомоги окремим воїнам, проведення оперативних заходів психодіагностики і психокорекції-

проведення роботи з військовослужбовцями щодо підвищення їх психологічної стійкості й готовності до подолання бойових психічних травм, бойового стресу-

застосування заходів прискорення адаптації військовослужбовців до умов маршу, можливих екстремальних ситуацій.

Заходи проводяться з урахуванням конкретних категорій військовослужбовців та їх військового фаху (з офіцерами, активом, водіями, іншими категоріями військовослужбовців)

В період підготовки до маршу в частині і підрозділах проводяться наради із офіцерами і сержантами, з ними вивчаються вимоги наказу з питань якісної організації маршу, ретельно обговорюються особливості маршрутів, найбільш складні ділянки місцевості, варіанти їх подолання, надаються вказівки щодо якісної підготовки особового складу і бойових машин до маршу.

Вивчаються вимоги наказів Міністра оборони, начальника Генерального штабу, відповідні положення статутів і настанов. Заступники командирів з виховної роботи ретельно уточнюють зміст МПЗ маршу, визначають його форми і методи, проводять інструктажі бойового активу. Ці та інші заходи, як правило, позитивно впливають на МПС військовослужбовців.

В підготовчий до маршу період важливе значення має своєчасне проведення інструктажів бойового активу, тому що актив постійно знаходиться у складі екіпажів бойових машин, бойових розрахунків. Спільно із командирами та заступниками з виховної роботи вони мають можливість впливати на МПС безпосередньо в похідному порядку частин і підрозділів з питань успішного здійснення маршу. Для якісної роботи бойового активу з військовослужбовцями їх завчасно потрібно забезпечити необхідними даними і інформаційними матеріалами. До них доводять соціально-політичну обстановку в смузі здійснення маршу, його цілі, завдання і умови здійснення, вимоги до активу і всього особового складу.

Під час інструктажів заступники командирів з виховної роботи роз`яснюють бойовому активу їх завдання і можливості з проблем проведення індивідуально-виховної роботи, надання психологічної допомоги військовослужбовцям в екіпажах, бойових розрахунках, інших малих групах, зміст доручень, порядок прослуховування інформаційних програм, заходи протидії інформаційно-психологічному впливу противника, способи поводження під час пересування через райони із напруженою соціально-політичною, релігійною, криміногенною обстановкою. Уточнюється розстановка активу в колоні бойових вантажних машин, порядок зв’язку активу із заступниками командирів з виховної роботи підрозділів, порядок здійснення зворотного зв’язку.

Успіх маршів в значній мірі залежить від всебічної підготовки водіїв. Тому заступники командирів з виховної роботи, бойовий актив звертають на них особливу увагу. З водіями вивчаються задачі маршу, доводиться до них відповідальність за збереження бойової та вантажної техніки, необхідність підтримання дисципліни маршу, взірцевість виконання обов`язків. 3 ними вивчаються пам`ятки та поради водію в ході маршу, розповсюджується досвід кращих воїнів. З механіками, водіями проводяться бесіди: “Підготовка танку, бойової машини до маршу”, “Правила зберігання бойової техніки”, “Досвід кращих водіїв”, “Умови експлуатації бойових машин під час маршу”.

Для водіїв бойових і вантажних машин плануються і проводяться спеціальні заняття з таких проблем: знайомство з обстановкою та отриманою задачею- відповідальність водіїв щодо якісного проведення маршу- вивчення маршрутів висування колон і порядок руху- підготовка бойових і вантажних машин до маршу- знання сигналів та команд, правил дотримання дисципліни маршу- прийоми саморегуляції та вольової мобілізації- психотренінги- доводяться труднощі маршу та способи їх подолання, вивчаються особливості водіння в ночі, заходи безпеки в період маршу.

Виходячи з обстановки у підготовчий період проводять такі заходи виховної роботи, як мітинги, збори, зібрання, групові та індивідуальні бесіди. Особлива увага звертається на військовослужбовців, які будуть виконувати завдання в підрозділах розвідки, передових загонах, охорони, службі регулювання. протиповітряної оборони.

Особовому складу роз’яснюється важливість виконання графіку маршу і своєчасного висування до рубежів, взаємодії з інженерними підрозділами, способи пересування на бойовій техніці, порядок дій під час зупинок, відпочинку, в умовах бомбардувань авіацією противника, артилерійських обстрілів.

Загроза застосування противником ЗМУ гостро ставить проблему захисту особового складу в період висування, забезпечення прихованого переходу. Тому необхідно роз`яснювати військовослужбовцям важливість підтримання відповідної відстані між бойовими машинами, вантажівками, недопущення скупчення людей і техніки, доводити сигнали загрози застосування противником ЗМУ і способи дій в цих умовах, перевіряти наявність у військовослужбовців засобів захисту та вміння їх застосовувати.

В умовах пересування комбінованим способом, крім того, приділяється підвищена увага підбору і інструктуванню посадових осіб добового наряду, розстановці активу, роз`ясненню особовому складу особливостей дій при перевезенні військ повітряним, залізничним транспортом, порядок навантаження та розвантаження.

МПЗ самого маршу здійснюється безпосередньо під час пересування колон, в бойових і вантажних машинах, при організації відпочинку. Це обумовлює деякі його специфічні форми та методи. Вирішальне значення набуватимуть особистий приклад командирів, заступників командирів з виховної роботи, бойового активу, їх особистий вплив на військовослужбовців в кожному екіпажі, розрахункові, відділенні.

Місце заступника командира з виховної роботи у період маршу залежить від конкретних умов. Важливим є постійні знання обстановки, можливість реального впливу і допомоги активу, зв`язок з командиром та вищим органом виховної роботи. Під час відпочинку командири, заступники з виховної роботи роз`яснюють військовослужбовцям зміст наказів командування, зміну обстановки, пропагують кращих водіїв, звертають увагу на недоліки. За наявністю часу та виходячи з конкретних потреб та умов можуть проводитися короткі наради, збори, суспільно-політичне, бойове, технічне інформування, хід маршу відображається у листівках.

В ускладнених умовах маршу МПЗ, в основному, здійснюється в екіпажах бойових машин, бойових розрахунках, відділеннях і в інших малих групах.

Заступники командирів з виховної роботи вживають заходи щодо змістовності, оперативності, цілеспрямованості та безперервності МПЗ в складних умовах маршу. Успіх цієї роботи залежить від інформованості та ініціативи бойового активу, який знаходиться в танках, БМП, тягачах та ін. Заступник командира з виховної роботи застосовує можливості особистого впливу, через підлеглих, бойовий актив щодо підтримання високої пильності і постійної готовності особового складу військ до бойових дій, можливого зустрічного бою, відбиття нападу противника.

За досвідом, танкові та механізовані підрозділи в умовах маршу можуть приймати інформаційні програми та важливі. радіопередачі за допомогою наявних бойових радіостанцій. Тому одне з найважливіших завдань заступника командира з виховної роботи – це організація постійного отримання інформаційних програм та доведення їх змісту до особового складу частин і підрозділів.

МПС військовослужбовців підтримується на належному рівні також своєчасним розповсюдженням друкованої продукції: газет, пам`яток, листівок.

Важливим аспектом морально-психологічного впливу є компетентність командирів всіх рівнів, їх витримка, самовладання, твердість керування частинами та підрозділами в складних умовах маршу, швидкість реагування на різноманітні екстремальні ситуації, сміливість та рішучість, вміння підтримувати порядок, дисципліну і добрий настрій серед підлеглих.

Важливо, щоб командири, заступники з виховної роботи, спираючись на актив, намагалися досягти дотримання суворої дисципліни маршу від всього особового складу. Вони спостерігають за початком руху колон, проходженням вихідного пункту, потім – пунктів регулювання в точно встановлений час, за правильним розташуванням і поведінкою військовослужбовців, своєчасно реагують на ті, чи інші порушення порядку. Це безумовно дисциплінує усіх.

В процесі маршу, так саме як і в підготовчий період, предметом особливої уваги командирів, заступників з виховної роботи, інженерно-технічного складу, бойового активу являються механіки-водії танків, бойових машин, самохідно-артилерійських установок, водії спеціальних і вантажних машин. При русі підрозділів командири і заступники з виховної роботи добиваються від них суворого дотримання маршрутів руху, дистанцій між машинами і колонами. Начальники усіх ступенів спостерігають за виконанням правил експлуатації матеріальної частини, слідкують за тим, щоб ні один танк, бойова машина, самохідна артилерійська установка чи автомашина не відстали від колон.

В сучасних умовах, враховуючи наявність у військах різноманітної техніки, значне ускладнення маршрутної обстановки, необхідно постійно вести роботу із складом водіїв. Це, звичайно, не означає, що є необхідність збирати водіїв на зібрання чи бесіди. Під час маршу недоцільно відволікати їх від управління автомобілем, танком, від виконання своїх обов`язків.

На малих привалах, коли здійснюються контроль технічного стану, заступник з виховної роботи, бойовий актив можуть поспілкуватися з тим чи іншим водієм, з`ясувати його настрій, ступінь розуміння ним своїх конкретних обов`язків, відповідно впливати на нього. На великих зупинках, привалах ці можливості розширюються, їх потрібно вдало використовувати, щоб зробити конкретні висновки із проведеного маршу, надихнути воїнів на переборення нових труднощів. В цей час можливе проведення заходів психологічної допомоги, зняття стресових станів.

Особлива турбота про водіїв приділяється під час маршу в нічний час, а також в умовах обмеженої видимості. Командири і заступники з виховної роботи, бойовий актив ведуть роз`яснювальну роботу про особливості водіння машин у таких умовах. Вони підтримують постійний зв`язок з особовим складом підрозділів протиповітряної оборони, розвідки, підрозділів забезпечення руху, комендантської служби. Це дозволяє їм знати обстановку, оперативно реагувати на її зміни, вживати заходи до переборення труднощів і усунення недоліків.

Зберігання високої працездатності водіїв багато в чому залежить від відпочинку і організації харчування та інших факторів.

Результатом МПЗ маршу в бойовій обстановці, до якого має прагнути заступник командира частини (підрозділу) з виховної роботи, повинно бути своєчасне прибуття підрозділу у визначений район у повній психологічній готовності до активних бойових дій.

Досягнення цього результату багато в чому залежить від виховної, інформаційно-пропагандистської, соціально-правової роботи, психологічного забезпечення, що проводиться заступниками з виховної роботи всіх рівнів, в першу чергу з бойовим активом, з водіями танків, бойових машин, бронетранспортерів, як у період підготовки, так і в ході маршу. Підвищенню ефективності МПЗ маршу сприяють оперативність і цілеспрямованість кожного заходу, підбір і розстановка бойового активу, вміле керівництво ним.<< ПредыдушаяСледующая >>
Внимание, только СЕГОДНЯ!