Темы семинарских занятий

Видео: Открытое занятие на тему «Развивающее чтение для дошкольников»

1-й семинар. Новорожденность и младенчество.

1 тема. Новорожденность. Врожденные формы психики (безусловные рефлексы, вкусовая и обонятельная чувствительность, двигательная активность, зрительная чувствительность).

2 тема. Новорожденность. Психическая жизнь новорожденного (созревание мозга, цикл бодрствования, слуховое и зрительное сосредоточение, «комплекс оживления»).

3 тема. Младенчество. Двигательная активность ребенка (физическое развитие, развитие тонких ручных движений).

4 тема. Психическое развитие ребенка младенческого возраста. Восприятие и память у младенцев. Речь и мышление младенца.

5 тема. Эмоционально-личностное развитие младенцев. Кризис 1-го года (аффективные реакции, автономная речь).

2-й семинар. Ранний возраст (от 1 года до 3-х лет).

1 тема. Развитие речи у детей раннего возраста. Этапы речевого развития (пассивная речь, активная речь, грамматика речи, предложения, синтаксические конструкции). Функции детской речи (коммуникативная, семантическая, познавательная). Психологические механизмы развития речи (подражание, образование условнорефлекторных ассоциаций, постановка и опытная проверка эмпирических гипотез).

2 тема. Развитие познавательных процессов (восприятие, память, мышление, психологические механизмы научения).

3 тема. Предметная и игровая деятельность. Виды игр.

4 тема. Развитие личности в возрасте от 1 года до 3-х лет (эмоциональное развитие, общение, самосознание, деловые качества).

5 тема. Кризис 3-х лет. Психологические проявления кризиса по Выготскому (негативизм, упрямство, строптивость, своеволие, протест-бунт, деспотизм, обесценивание).

3-й семинар. Дошкольный возраст (от 3-х до 7 лет).

1 тема. Игра как ведущая деятельность. Эволюция игровой деятельности. Стадии развития игровой деятельности. Условия появления игры. Виды игр. Компоненты игры. Функции игры.

2 тема. Развитие речи. Компоненты речевого развития. Грамматика речи. Письменная речь.

3 тема. Развитие познавательных процессов в дошкольном возрасте. Восприятие (этапы формирования перцептивных действий, роль наглядных компонентов в восприятии). Внимание. Память (виды памяти, этапы формирования произвольной памяти, особенности мнемических процессов дошкольников). Воображение (виды воображения, функции аоображения, этапы развития воображения). Мышление (этапы развития мышления, условия мыслительной деятельности, развитие словесно-логического мышления).

4 тема. Развитие личности в дошкольном возрасте. Эмоциональная сфера (общая характеристика эмоциональной сферы, механизм возникновения эмоциональных состояний, контроль эмоциональных состояний, структура эмоциональных процессов). Мотивационная сфера (общая характеристика мотивационной сферы, структура мотивационной системы, виды личностных мотивов). Индивидуальность (механизмы формирования индивидуальности, формирование характера, формирование нравственных норм). Самосознание (типы самооценки, линии развития самосознания).

4-й семинар. Психологическая готовность к школьному обучению.

1 тема. Проблема обучения детей с шести лет. Общая характеристика развития 6-летнего ребенка. Психологические условия обучения. Специфика школьного обучения 6-леток. Адаптация к школьному обучению.

2 тема. Психологическая готовность к школе. Уровень развития способностей. Компоненты психологической готовности к школьному обучению (интеллектуальная готовность, личностная готовность, социально-психологическая готовность).

3 тема. Типология психологической готовности к школьному обучению. Варианты психологической неготовности. Типология психического развития детей (учебный тип, предучебный тип, псевдоучебный тип, коммуникативный тип, дошкольный тип).



5-й семинар. Младший школьный возраст (от 7 до 11 лет).

1 тема. Кризис 7 лет (причины кризиса, психологические перестройки). Виды деятельности младшего школьника (учебная деятельность, трудовая деятельность, игровая деятельность, общение). Психологические особенности начального этапа обучения.

2 тема. Познавательное развитие детей младшего школьного возраста (воображение, память, мышление). Комплексное развитие детского интеллекта в обучении, развивающее обучение.

3 тема. Развитие личности в младшем школьном возрасте. Развитие мотивационной сферы (социальные мотивы учения, познавательная мотивация, мотивация достижения успехов). Характер (становление самостоятельности и трудолюбия). Общение, усвоение правил и норм общения. Самосознание (типы самооценки, психологические особенности детей с низкой самооценкой, развитие адекватной самооценки).

6-й семинар. Подростковый возраст (от 11 до 15 лет).

1 тема. Пубертатный кризис. Психофизиологическое развитие (физиологическая основа пубертатного кризиса, физическое развитие, физиологические перестройки, половая идентификация, образ физического «Я»).

2 тема. Общая характеристика познавательного развития (память, восприятие, воображение, речь, мышление).

3 тема. Развитие личности в подростковом возрасте (эмоциональная сфера, подражание внешним формам поведения, чувство взрослости, Я-концепция, характер).

4 тема. Отношения со взрослыми и сверстниками (виды увлечений, общение, подростковые конфликты, стили семейного воспитания). Достижения психического развития подростков.

7-й семинар. Старший школьный возраст: ранняя юность (от 15 до 17 лет).

1 тема. Условия развития. Общая характеристика познавательного развития. Совершенствование психических процессов. Интеллектуальное развитие. Развитие общих и специальных способностей.

2 тема. Личность старшеклассника (самоопределение, самооценка, эмоциональная сфера).

3 тема. Общение. Профориентация. Нравственное самосознание, становление мировоззрения.<< ПредыдушаяСледующая >>
Внимание, только СЕГОДНЯ!